SOSU-uddanneres mulighedsrum

- Udvikling af udforskende SOSU-uddannelser

Dette projekt sætter ind på at udvikle metoder, der gør SOSU-uddannere til aktive udforskere og udviklere af SOSU-uddannelse.

I dette projekt skal det undersøges, om forskning kan facilitere en proces, hvor SOSU-uddannere bliver medforskere i egen værdisætning og betydningstilskrivning af
viden, faglighed og organisatorisk kapacitetsopbygning.

Projektet bygger på en antagelse om, at både forskning og uddannelse har brug for et styrket vidensgrundlag om en kompleks uddannelse, og at forskning kan have en forstyrrende og kvalificerende rolle i identificeringen af SOSU-uddannelse.

Formålet med projektet

Projektet undersøger, hvordan en fælles, forskningsinformeret udforskning kan skabe et større mulighedsrum for SOSU-uddannere på tværs af skole og oplæring - og hvordan aktionsforskning omkring SOSU-uddannelse kan kvalificere uddannelsernes ry, kvalitet og organisatoriske læring.

Det er håbet, at projektet skaber indsigt i, hvordan aktionsforskning på tværs af skole og oplæring kan facilitere en proces, hvor SOSU-uddannere bliver medforskere i egen værdisætning og betydningstilskrivning af SOSU-viden og -uddannelse.

Og at den fælles forskningsinformerede undersøgelse styrker SOSU-uddanneres evne til kontinuerligt at udforske og udvikle deres arbejde med SOSU-uddannelse.

Vi ved ikke meget om, hvordan man på SOSU-skolerne og i oplæringen forstår forskning eller tænker om dennes indflydelse på kvalitet af uddannelserne. Samtidig med at undersøge, hvordan der kan oparbejdes organisatorisk kapacitet til at indkredse rationaler om SOSU-viden og -uddannelse, undersøges SOSU-feltets udbytte af at arbejde forskningsinformeret.

Forskningsspørgsmål

  • Hvilke logikker hersker om SOSU-viden og -uddannelse blandt SOSU-uddannere?
  • Hvilket mulighedsrum kan en fælles, forskningsinformeret udforskning af disse logikker skabe i SOSU-uddannelsernes to læringskontekster?
  • Hvordan kan samskabende aktionsforskning kvalificere både praksis og forskning i og på SOSU-uddannelserne?

Projektets metode

Projektet skaber rum på tværs af skole, oplæring og forskning til at udforske, hvilken viden SOSU-uddannelser værdisætter og anvender.
Dette gøres gennem lokale fokusgruppeinterviews mhp. indblik i betydningstilskrivelser af uddannelsestænkning, herunder elev-, videns- og læringssyn.

Herefter arbejdes i dialogcirkler, hvor SOSU-uddannere undersøger forskers foreløbige fremskrivning af logikker om SOSU-uddannelse, som valideres i fællesskab.

Arbejdet med dialogcirklerne fungerer samtidig som et udviklingslaboratorium for afprøvning af en systematik til organisatorisk arbejde med SOSU-uddannelse, der kan udvide deltagernes mulighedsrum.

Her afprøves lokale handlinger, som observeres og kvalificeres ift. om de lukker eller åbner op for ønskværdige tilblivelsesmuligheder for SOSU-uddannerne.

Forventede udbytte

  • Begreber for hvordan principper og sprog for SOSU-viden og -uddannelse skabes og forhandles.
  • Lokalisering af et praksisnært sprog for at ’gøre SOSU-uddannelse’.
  • Et styrket vidensgrundlag om en kompleks uddannelse.
  • Erfaring med processer, hvor SOSU-uddannere er medforskere i egen værdisætning og betydningstilskrivning af SOSU-viden og -uddannelse.
  • Empirisk indsigt i, hvordan der kan oparbejdes organisatorisk kapacitet til at indkredse rationaler om SOSU-uddannelse.
  • Udvikling af en systematik til forskningsinformeret organisatorisk arbejde med SOSU-uddannelse.
  • Viden om SOSU-feltets udbytte af at arbejde forskningsinformeret

Hvem deltager?

De deltagende SOSU-skoler er:

  • Randers Social og Sundhedsskole
  • SOSU Fyn
  • Social og sundhedsskolen Skive, Thisted, Viborg

De deltagende kommuner er:

  • Norddjurs Kommune
  • Odense Kommune
  • Thisted Kommune

Fra Aalborg Universitet deltager:

  • Anna Opstrup Larsen, ph.d.-studerende
  • Anja Overgaard Thomassen, lektor og ph.d.-vejleder
  • Mette Rasmussen, Videnskabelig assistent

Danmarks Frie Forskningsfond finansierer projektet.

Vil du vide mere?

Kontaktoplysninger på projektleder:

Anna Opstrup Larsen, ph.d.-studerende, Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet.

Mail: annaol@ikl.aau.dk

Mobil: 9356 2143